Accompagner les mathématiques du primaire au collège en Gestion Mentale

Comment donner du sens aux apprentissages mathématiques ?

Apprendre les mathématiques, c’est mobiliser des évocations, des liens logiques et des relations entre les nombres. Dans cette formation, nous verrons comment la Gestion Mentale éclaire ces processus et donne des outils concrets pour accompagner les élèves dans la compréhension du nombre, des opérations, des fractions et de la résolution de problèmes. Vous apprendrez à repérer les obstacles, à adapter vos démarches et à favoriser le transfert des apprentissages.

5 raisons de suivre cette formation

1. Donner du sens à l’apprentissage des mathématiques
   Comprenez comment les évocations, la perception de l’espace et du temps influencent la compréhension du nombre, des opérations et des notions clés.
2. Identifier les obstacles spécifiques aux apprentissages mathématiques
   Repérez les causes des difficultés rencontrées par les élèves et découvrez comment la Gestion Mentale permet d’y répondre.
3. Construire des démarches d’apprentissage efficaces et personnalisées
   Expérimentez et concevez des activités concrètes qui favorisent la compréhension et la mémorisation durable des notions mathématiques
4. Améliorer la posture d’accompagnement et la qualité du dialogue pédagogique
   Renforcez vos capacités à interagir, questionner et guider vos élèves grâce aux apports de la Gestion Mentale.
5. Accompagner la réflexion et le transfert des apprentissages
   Aidez les élèves à reconnaître et réutiliser les structures logiques dans des contextes variés pour transférer leurs compétences et consolider leurs connaissances.

À l’issue de cette formation

À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

• Relier les concepts fondamentaux de la Gestion Mentale aux processus d’apprentissage des mathématiques.
• Analyser les obstacles rencontrés par les apprenants et adapter vos pratiques pour mieux y répondre.
• Concevoir et mettre en œuvre des activités concrètes favorisant la compréhension du nombre, des opérations, des fractions et des tables de multiplication.
• Accompagner la résolution de problèmes en identifiant les structures logiques sous-jacentes.
• Favoriser le transfert des apprentissages : amener les élèves à reconnaître une même logique mathématique dans des situations différentes.

Pour approfondir la formation

Vous pouvez télécharger le contenu de l’ouvrage en cliquant ici