Présentation

Vous souhaitez sur un plan personnel :

    - Elaborer vos propres méthodes de travail dans tous les domaines : manuel, intellectuel, sportif, artistique…
    - Retrouver la motivation en devenant acteur de votre réussite
    - Mieux  connaître votre fonctionnement mental
    - Développer la confiance en vous et maîtriser vos émotions
    - Repérer les signes responsables de vos réussites et  difficultés d’apprentissage
    - Etre efficace dans vos apprentissages, devenir plus attentif, faire travailler votre mémoire, votre imagination…
    - Organiser vos prises de notes, prendre la parole en public…

Vous désirez sur un plan pédagogique, relationnel, professionnel :

    - Accompagner vos enfants dans leurs apprentissages  scolaires et extra-scolaires
    - Comprendre et analyser les difficultés et les différences d’apprentissages
    - Reconnaître les potentialités de chacun, valoriser l’identité cognitive* de tous les sujets
    - Améliorer vos relations avec les autres
    - Favoriser la communication et la tolérance
    - Modifier votre regard porté sur les autres
    - Comprendre, analyser les difficultés dans une relation
    - Mener des dialogues pédagogiques* avec un groupe afin de faire prendre conscience de la diversité des stratégies d’apprentissage, de proposer d’autres
      stratégies

Qu'est -ce que la Gestion Mentale?

La Gestion Mentale est l’étude des gestes mentaux* qui assurent l’activité de connaissance. C’est une démarche qui permet à chacun d’aller à la rencontre de ses habitudes évocatives* contractées en situation d’apprentissage.
Elle explore le monde mental de chacun et explicite consciemment comment les habitudes se constituent et quelle part elles ont dans les réussites et les échecs.
La Gestion Mentale est une pédagogie de la réussite qui s’appuie sur des fondements philosophiques* et n’a pas vocation à gérer le mental des individus.

Elle décrit les processus mentaux, les projets que chacun agit en lui pour optimiser ses apprentissages. C’est en partant de ses stratégies de réussite, en les identifiant que la personne  analysera, comprendra les raisons de ses échecs et pourra y remédier.

La Gestion Mentale est une pratique pédagogique reconnue par l’Éducation Nationale, qui a parrainé le Premier Colloque International de Gestion Mentale à Angers en 1996

Les concepts de base de la Gestion Mentale

    - L’évocation*, processus mental spécifique dans sa forme (images visuelles, sonores, en mouvement) et ses références (concrètes, conventionnelles, logiques,
      inédites) qui permet à la pensée d’avoir un support conscient.
    - Le projet* permet d’orienter la pensée, et d’accéder au sens : projet de découverte, projet de fin, projet de moyens…
    - Les cinq gestes mentaux sont l’attention*, la mémorisation*, la compréhension*, l’imagination créatrice*et la réflexion*. Tout comme un geste physique,
      un geste mental* a une structure descriptible donc enseignable. Un geste mental est défini par un projet et des actions mentales spécifiques.
    - Le Dialogue Pédagogique* est l’instrument d’analyse utilisé par le pédagogue pour aider le sujet à prendre conscience de ses propres procédures mentales.
      C’est un point de départ pour progresser. Il permet de mettre au point des procédures efficaces adaptées à chaque apprenant et d’en vérifier la pertinence
      par des applications.

La Gestion Mentale est une lecture philosophique du monde mental dont la méthodologie est empruntée à la phénoménologie* (Husserl, Heidegger…)
En pédagogie, on ne tient pas pour assez évident les actes de connaissance : être attentif, réfléchir, mémoriser, comprendre et imaginer : cela va de soi et on ne s’interroge pas sur leur signification.
C’est ce que nous propose Antoine de La Garanderie : le sens de ces actes ne va pas de soi,  il convient donc d’en proposer une étude descriptive.